湖北郧县原种场中心小学    高 手

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。心理学家认为，学习兴趣是学生渴求知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生活动最直接最活跃的推动力。为了上好体育课，我在培养学生体育兴趣方面进行了多方探讨，在培养学生学习兴趣的同时，也大力提高了学生的身体素质和运动技能。

一：动作示范准确优美

根据学生活泼好动，好奇心强的特点。讲解时要把复杂简单化，抽象的理论形象化。示范时力求动作规范准确优美，从而大大激发学生模仿兴趣，使学生产生跃跃欲试的心理。

二：以竞赛方式激发兴趣

体育竞赛是启发和鼓舞学生参加各项体育运动的有效形式，它能巩固学生体育锻炼的积极性，提高学生体育运动技术水平，沟通师生之间的了解与感情，促进团结与友爱，增强集体观念与荣誉感。

三：注重自身形象提高学生兴趣

体育教学中教师的体态语言，对学生起着潜移默化的作用。因此教师要加强学习和提高修养，不断完善自己美的形象，做好美的表率。教师在教学过程中要保持坚定沉着的精神面貌，穿戴整齐，美观大方，富有朝气，教态自然，和蔼可亲。这样，学生从教师身上得到美的享受。从而激发学生对体育课的兴趣。

四：加强思想教育提升学习兴趣

在比赛和练习中，也常常会出现一些不愉快的事情。如损坏体育器材，个别学生不守秩序，影响到其他学生等等。因此，教师要进行多方面的思想教育，不使这些问题发生，保持上课时良好的心境，以免影响学生的学习兴趣。

在体育课的教学中，并不是所有的活动内容都能引起学生的学习兴趣。因此，要增强对学生学习目的、责任感和使命感的教育，使学生兴趣具有自觉性和方向性，从而转变为稳定的内部机制，使体育兴趣得到升华。

总之，单调枯燥的练习容易使学生感到厌倦和乏味。教法手段的多样化对于提高学生的体育学习兴趣，具有十分重要的作用，因此，通过灵活多样的教法手段和练习形式来激发学生的体育学习兴趣，是目前采用较多的方法之一，这对激发体育学习兴趣是最行之有效的。