海口市第九小学  吴少勇

第五届体育节在上周末刚结束，今天想用体育课到班里给学生们总结。当我伴随着上课铃声走进六（7）班教室的时候，就发现同学们有些反常。当我走到讲台前，他们顿时安静起来，同学们的头都低下去，有的在摇头，有的还不时发出叹气声。

同学为什么情绪这么低落呢？我心里很纳闷。于是环顾四周，突然我看见讲台上有张“第五届体育节团体总分第二名”的奖状，这不是刚刚结束的校运动会颁发的团体总分奖状吗？我明白了，他们还念念不忘赛场上的那一幕，还不能走出与冠军失之交臂的阴影。

事情还要回到上周学校运动会上的最后一项比赛——六年级4Ｘ100米接力，这是关键到决定名次的一项。根据当时六（7）班的积分，要拿年级总分冠军就必须在这项比赛中得冠军并破纪录。随着发令枪响，运动员们象离弦的箭一样飞奔起来，在跑道上你追我赶，场外啦啦队的加油呐喊声震耳欲聋，都使出全身力气为自己班级的运动员助威。六（7）班速度非常快，接棒也很顺利，接最后一棒的是吴健，他接棒时遥遥领先，在离终点大概10米时，还比第二名超出10多米，看来他们得第一已成定局了！突然听到观众不由自主的大喊一声“啊”，加油叫喊声也随之停下来了。发生什么事了呢？哦，原来是吴健手拿接力棒绕着身体左右手来回交换，就在绕棒过程中接力棒脱手掉到后面了，他又往后跑去捡棒，可是已经有人超过他了。太突然了，太意外了！也许正是这样的定局使他那骄傲自我的本性又冒了出来。他是本届体育节100米冠军，200米冠军并破纪录，个人独揽19分，眼看现在又即将拿下接力赛冠军，他就更加的骄傲了。最后非常可惜地丢掉了接力赛的冠军，同时也把已经到手的团体冠军奖杯丢，全班同学都抱在一起哭起来了。吴健也哭了！

吴健平时就是把自己看得很高，自我为是，认为自己体育技能很好，藐视他人，学习也不虚心。我是他的体育老师，一直想找个机会帮他改正现在的性格，我觉得，这个事例是一次绝佳的时机，于是箭步冲到他的面前，对他喊：“吴健，你知不知道！你现在的行为是对体育运动的不尊重，违反了体育道德，裁判员可以取消你的成绩！再说，你这样绕棒掉棒不仅影响了你的成绩，丧失你们班的冠军梦，而且使本来属于你们班的年级总分冠军拱手让给别人，只能屈居团体亚军！就因为你一人无知的表演，把全班56名同学的希望都破灭了，你觉得值得吗？”，说到这，他的眼泪一下子流下来了，我继续乘热打铁地教育道：“你今天的行为不是一时冲动，你知道吗？这一切都是你长期以来隐藏在内心的个人英雄主义在作祟，总以为只有你最厉害，别人都不如你，你不想想，没有前三棒同学的共同努力，你这最后一棒能一开始就遥遥领先对手那么多吗？你还有轻松作秀的机会吗？”。说着，他的头低了下来，收敛起他惯有的嚣张模样，然后诚恳地向我承认了错误。

我当时想，吴健能认识到自己的错误，就达到我的教育目的了。他们班得到年级团体总分亚军，同学们会高兴也会满足的。吴健为本班争取荣誉，同学们会也会感谢他的。意想不到的是，事态的发展超出了我的想象，远比意料的要严重，他们不仅为没有拿到冠军感到遗憾，同时也责怪吴健那违反体育道德行为，把所有的遗憾都压在吴健一个人身上。不行，这样下去大家会排挤他，会给他小小的心灵带来阴影的，同时也不利于他们班级的团结。我今天一定要帮他们解开这个心结，让他们的“团体亚军奖状”发出应有的光芒，唤起他们珍视集体荣誉的意识。

想到这，我把奖状拿起，举得高高的，在同学面前炫耀。这时同学们七嘴八舌嚷开了，“吴老师，我们不要了，你想要，拿去！”、“太悲哀了！”、“永远的遗憾呀！”。我微笑着看着他们，不说话。突然，我故意把奖状松开，让奖状掉在地上，然后生气地说“对，丢掉它！那是我们的伤心物，有火烧掉更好！”，突然有个同学说“都是吴健，害我们没得冠军，给我们班丢脸，我们不会原谅他的！”。顿时，大家的矛头都指向吴健，并纷纷指责他，同学们越说越来劲。我注意到吴健这时一直低着头，把课本挡住自己。我很夸张地用全身的力量把奖状提起来，然后装擦汗，喘着粗气说：“这张奖状太重了，你们看，吴老师拿都拿不起来呀。”同学们不约而同地大笑起来，但很快他们又都安静下来，想看我这葫芦里究竟卖的是什么药。接着，我又说：“你们把这亚军奖状放在这不理不睬，还要把它丢掉，它多伤心呀！”这时，有同学插嘴说道：“它伤心，我们更伤心！”。我没有理会，继续说道“但是，同学们，你们想想，全年级12个班，亚军那是多少班级的梦想呀，亚军下面还有多少个班呀，你们算过吗？”我佯装屈指数了数，然后接着说：“同学们，虽然冠军很重要，但是你们要知道这亚军也是来之不易的。它是我们全班运动员用汗水和心血换回来的。比赛前，他们每天早早就到学校训练，放学后也留在学校训练到很晚才回家。比赛时，在和众多运动员展开激烈的拼搏，1分1分的争取；他们训练和比赛都少不了摔倒、脱皮流血，我们班现在还有不少运动员的伤还没有好呢。”我扫视全班同学，注意到参赛的运动员个个都感到很自豪，还有些在看自己的伤疤，吴健也把课本放了下来，偷偷的看着我。我接着说：“你们知道吗？吴健同学在参加200米比赛的时候为了破纪录磨破了脚趾，本来按理他可以不参加4X100米接力的，可他还是坚持要参加。他为的是什么，为的是我们六（7）班的集体荣誉呀。”说到这，我的眼光和吴健的眼光刚好碰在一起，他又赶紧把头低了下去。“我们班其他同学也为我们班付出了不少的功劳，比如：为我们班级的运动员拿衣送水，在炽热的太阳底下为他们加油，因此这个亚军奖状是我们全班同学付出的结果，把奖状挂起来是对我们全班同学的尊重！特别是对运动员劳动成果的尊重！”有个同学说：“都是吴健，不然我们的成绩会更好，冠军应该是我们班的，挂起来的原本应该是冠军奖状的！”“很好，大家想拿冠军，那说明我们班的同学都很在乎我们班的荣誉，大家心中都有六（7）班这个集体，这说明我们班是个团结的班级，大家的班集体观念很强。吴老师很高兴！”但我话锋一转，继续说道“吴健个人在这次体育节上拿20多分，没有他争的这些分我们班能看到冠军的希望吗，能拿到团体亚军吗？至于吴健同学在接力赛上的行为是对体育运动不尊重，违反了体育道德，同时也是对我们班的不负责任。吴老师已经批评教育过他了，他也认识到自己的错误并表示要改正。知错改错是个好学生，吴老师希望，同时也相信吴健同学今后会改掉骄傲自大的缺点，做一个好学生的，以后还会为我们班多争荣誉的。”这时，吴健慢慢的把头抬起来，他的眼睛已经红了，泪水在眼眶里打转，这一刻，大家都向他投去尊重的眼神。我接着说：“虽然我们丢去冠军，但是我们赢回班集体的凝聚力了，赢回了真情。我们没有输，这个亚军给我们吸取教训，这个亚军将是我们心中永远的冠军。它将激励着我们六（7）班勇往直前。所以说，同学们，这个亚军是比任何东西都重，因为这个亚军把我们六（7）班56名同学的心连在一起，它象一块粘合剂，消融掉我们之间的埋怨，通过集体荣誉的形式由又把我们的心重新粘贴在一起！我觉得这亚军含金量是非常重。但是我们班的吴健也付出不少的功劳，他应该算我们班的功臣吧？”同学们心中的异口同声的说：“是”、“吴健功臣”，同学们不约而同地再次响起了热烈的掌声！

就在这一刻，我有些感动，但我故意说：“大家还要这奖状吗？不要，吴老师把它丢到垃圾桶了”，我故意要把奖状丢掉，微笑地看着大家。“不行，吴老师怎么忍心把我们全班56颗心丢到垃圾桶里呢？我们要挂起来！”我笑了，心里有说不出的甜美。我问“那谁上来帮老师一起挂起来呀？”，“还用说吗，这么重的份量，就应该由我们班的功臣来挂。”这时，大家都异口同声的喊起来：“吴健！吴健！吴健！”。他站起来，走向讲台对着同学们深深地鞠了一躬，说：“同学们，我错了，对不起大家，谢谢你们，谢谢吴老师。谢谢大家对我的包容，以后我会更加爱我们的班，我要为我们班争更多的荣誉。”全班又响起幸福的掌声。说完就拿起奖状高高的挂在最显眼的墙上。幸福的掌声又一次的回荡在六（7）教室的每一个角落。

    通过这次教案，使我们意识到，集体荣誉的力量无穷大，班集体的怀抱也非常温暖，不要因为孩子一次的过失，使他远离班集体的温馨，那样他的生活将会失去光彩变得灰暗甚至偏航。我们教师对学生进行教育时，要抓住契机，深入了解学生心灵，使学生心悦诚服，才能得到最好的效果。世上没有不犯错误的学生，关键是我们教师要在恰当的时间，运用恰当的方式予以辅导，使之感悟自己的过失，并意识到错误是成长过程的必修课。