广东省第三届中小学体育教学观摩活动教案选登（水平二“发展学生灵敏、平衡能力）：

教 师 简 介

张艳华，女，28岁，中共党员。小教一级。1999年毕业于毛泽东的母校——湖南第一师范学校，现任韶关市武江区东岗小学体育教师。从教以来，工作兢兢业业、一丝不苟，能够刻苦钻研教材，积极投身教学改革。主要获奖情况如下：

1999年参加区优秀课例评比获二等奖；

2000年参加青年教师基本功大比武获一等奖；参加区优秀课例评比获一等奖、市二等奖；撰写的《我能行》“体育活动教学设计发表于《韶关教研》。

2001年撰写的论文《谈体育游戏与体育教学的有机结合》获区一等奖；参加市中小学体育教学观摩评比活动获小学组三等奖；

2002年撰写的论文《领会课该精神，促进观念更新》发表于《韶关教育》

2003年制作的个人网页获专业组一等奖；

2004年体育教案设计获区一等奖；

2005年参加区优秀课例评比获一等奖，市二等奖；撰写的论文《新课标下如何激发学生运动兴趣的探讨》发表于《体育学刊》增刊上。

《燕子冬南飞》教学设计

韶关市武江区东岗小学   张艳华

一、教学设计的指导思想

本课以“健康第一“为知道思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发，采用情境等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每一个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

二、教学目标

1、通过情境教学，培养学生单腿支撑时身体的平衡感觉，提高动作的灵敏性，使学生主动、积极、愉快地参与活动。

2、在活动情节中，使学生逐步掌握燕式平衡的动作要领，发展学生灵敏、协调与平衡能力，增强腿部力量，提高学生的自信心。

3、在合作学习中，培养学生互相帮助、团结协作的精神和克服困难，顽强拼搏的良好意志品质。

三、教学重点、难点

重点：体会单腿支撑时身体的平衡感觉及动作的灵敏性。

难点：动作舒展、灵巧协调，保持身体平衡。

四、教学设计

1、课的开始部分引用形体舞蹈《快乐的小鸟》。让学生在欢快明朗的音乐节奏下，模仿森林里各种小鸟的灵巧动作，以激发学生对本节课的兴趣，满足学生对大自然的向往及对小鸟的热爱。

2、主体部分的情境教学。在“小鸟“尽情展示自我的时候，本课进入主体部分的教学。在主体部分的教学中，本课运用情境教学的方法，以”燕子冬南飞“为主线贯穿整个课堂。课堂中，学生做“小燕子”，老师做“燕子妈妈”。采用拟人的手法，引导学生模仿生活中小燕子的各种动作，通过“抢占空地选购材料搭建鸟巢”这一情形，提高学生的反应灵敏能力，引导学生做出生活中各种平衡的动作，如：侧平衡、仰身平衡及物体在人体上的平衡等动作，又体现了学生与学生之间的团结合作精神；通过创设“外出捕食昆虫”及“抢食昆虫”这一情境，逐步提高学生的平衡能力及动作的灵敏性，增强了活动的趣味性，体现了学生间团结友爱，相互帮助的优良品质。

随着音乐节奏的变化，本课进入了高潮。通过创设“燕子妈妈带一群小燕子在飞往南方的途中遇到了几只可怕的老鹰”这一情境，逐步加大了动作的难度和幅度，发展了学生的反应灵敏能力和快速移动及躲闪的能力，既提高了学生的参与积极性，活跃了课堂气氛，又体现了学生间的团结合作、勇敢顽强的意志品质。使学生在整个情节活动中既学会了燕式平衡的基本动作，又了解了燕子由北向南飞迁的生活习性。

3、当“燕子妈妈”带着“小燕子们”经过长途跋涉战胜老鹰，安全地飞到更加暖和的地方过冬时，本课进入了结束部分，在那充满阳光的地方，小燕子们尽情享受，相互嬉戏，在一种祥和的气氛中结束本课。