学习目标

1、提高小学生广播体操（预备节—第四节）动作的规范性和熟练程度。

2、培养学生的团队合作精神，积极参与游戏活动，在活动中学会尊重他人，体验成功的乐趣等。

3、发展学生的手臂力量、奔跑能力及灵活性、创造性。

场地

篮球场

器材

扩音器1个、录音机1部、体操棒40根、牛头饰40个、标志杆20个。

学习内容

1、复习广播体操  2、游戏《牧童与小牛》

教学顺序

温故——引用游戏进入情境——深入情境——结束情境                              

步骤

时间

达成目标

学习内容

教师指导

学生学习

运动参与、运动技能、身体健康

心理健康

社会是适应

负荷

一

二

8

分钟

对本堂体育课表现出学习兴趣

大多数同学能够做出基本的3

能遵守纪律，有良好的表现

让学生感到成功的乐趣和进步的喜悦心情

小

常规教学：

1、师升问好

2、报告人数

3、检查服装

4、提出本课的学习目标

5、提出安全要求

复习广播体操预备节—第四节

老师巡视检查学生的穿戴。

用提问的方式提高学生对广播操的认识。

选出两名较好的同学进行领操。

教师在巡视和观察。

对不好之处进行纠正和示范领做

对学生进行评价

学生排队，

教师与学生建立良好的关系和和谐的学习气氛。

学生跟着领操的同学认真练习，一边做操，一边叫口令，提高学习的节奏感，逐渐提高和熟练动作。

学生展示

体育课队形

体操队形

同学互相评价

三

四

五

28

分钟

对游戏活动表现出良好学习兴趣

以手臂活动发展学生的体能及灵活性、协调性和平能力。

以脚部活动发展学生的体能，激发学生的学习兴趣，发挥学生的个性和创造性。

体验集体活动，建立良好的人际关系和团队合作精神

在游戏中能与同伴一起活动，学会尊重他人，并能体验到成功的乐趣，同时落后的能够努力向上。

不妨碍他人参加游戏和运动。能尝试到与他人一起活动的气氛和体验到成功的喜悦心情。

小

中

大

游戏《牧童与小牛》

活动地点“山坡”——运动场（放音乐）

象征性的游戏，模仿“小牛”顶角（同学之间对推）

（放音乐）

象征性的游戏，跑“木牛”，双脚一前一后骑着木棍进行跑跳（放音乐）

教师扮演“牧童”。

把学生带入运动场（老师伴大牛叫）

教师示范、指导、巡视观察与学生一起游戏；组织学生进行评价，对好的学生给予表扬，对落后的给予鼓励，引导学生创新。

教师示范、巡视、指导参与游戏

组织学生进行比赛

对好的学生给予表扬，对落后的给予鼓励，引导学生能用其它跑跳方法进行

学生扮演“小牛”，一个接一个跟着“牧童”（学生扮演小牛叫）

学生模仿练习，二人为一组自由组合练习。

学生展示、相互评价，创新练习

学生模仿与同伴一起练习。

学生展示。

对学生进行评价。

同学发挥自己的创造性

用其它跑跳方法进行

自由跟着队伍象征性模仿“小牛”走路

分组：男女分开自由组合一对一练习，同学与同学之间可以交换练习。

分为十组，每组四人，自由练习自学自练并评选一名能手进行比赛。

用创新方法练习。

六

七

4

分钟

让全班同学能够慢慢的徒步走及手脚放松。

鼓励学生参加体育运动，达到增强体质

培养学生运动后能够进行放松的习惯，达到身心健康

培养自我锻炼的意识

小

《回家》慢慢徒步走，自由轻松，走到半路“小牛”淘气坐地做手脚放松（放音乐）

小结本课情况

教师双手牵着学生（牧童与小牛）

老师示范

提问方式：激发学生对体育运动和体育课的热爱

学生模仿“小牛”悠悠然然、轻轻松松走在回家路上。

学生做放松活动。

学生认真听老师提问。

自由排队，一个接一个。