教学内容	主题式情景教学课题：《龟兔赛跑》 1、原地摆臂    2、游戏：接力跑
教学目标	1、通过本节课的学习使90%以上的学生能正确判断跑的正确摆臂动作和错误动作； 2、通过练习使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到发展； 3、使学生在创造性情境教学活动中能正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质； 4、通过启发、对比等手段，发展学生形象思维能力和培养创造能力。
教学重点	正确区别跑的原地摆臂动作的正误；摆臂时保持前臂与上臂合理的夹角，前后摆动。		教学难点	跑的过程中正确的摆臂姿势与下肢的协调配合。
部分	内容	教师主导	学生活动	教学要求	组织	时间	次数
情 景 导 入	1、老师问，学生答。 2、师生问好； 3、情景导入	教师到位，问：小朋友们，准备好了吗？ 用回顾《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境。激发学生创编故事的兴趣	学生答：朱教师，准备好了，我们来啦！ 稍息，静听，积极想象。	欢快、活泼，精神饱满。 集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。	学生跑向教师，围着老师站位。	2’
情 景 展 开	1、热身跑： 模仿雏鹰飞向森林。 2、落位 3、动物模仿操： 1）蜜蜂操 2）小鸭操 3）小猫操 4）孔雀操 5）青蛙操 6）小兔操	1、教师领跑 2、指挥学生落位 3、教师导入大森林场景，带领“小兔子”们模仿森林小动物欢快嬉戏。	1、跟老师“飞” 2、按要求找“窝”，并自由示意。 认真听、认真看，仔细地、高兴地模仿。	学生情绪欢快活跃。	学生站位图形：围老师四周散点	5’	2*8拍
	4、龟兔学本领 1）复习原地摆技术 技术要领口诀： 双手握成空心拳，双臂屈肘前后摆，一二一二我最棒！ 2）中速跑练习： 与原地摆臂练习穿插进行	1、教师示范，讲解，指出常见错误； 2、指导学生进行练习； 3、观察学生练习情况； 4、与个别学生“比赛”，让学生；评价； 在带领跑中观察学生跑过程中摆臂动作的正确性和协调性。	1、仔细观察、认真听讲，熟记口诀； 2、认真模仿； 3、集体练习： 4、分组练习互相纠错、鼓励、评价； 在老师的带领下穿越小树林。	1、学生仔细、专心听、看； 2、学生积极参与练习； 3、教师善于调动学生情绪，正确运用评价、激励机制，提高学生学习积极性。	1、站位同上成散点 　 2自由选定路线	10’	3组
	5、龟兔接力赛 1）迎面直线接力 规则：按顺序与迎面跑来的同学击掌后跑出。 2）迎面曲线接力 规则：在跑过程中绕过小树，其余同上。 3）原地摆臂纠错练习； 4）取物迎面接力赛 方法：各组每个人按顺序依次跑到前方“小树”下取一块拼图板，比团队速度。	1、迅速调整队伍 2、教师示范、讲解练习方法及要求； 3、教师做观察、裁判工作； 4、每一次竞赛后作简单评价； 5、在每次接力间隙，针对比赛中跑的摆臂出现的错误动作，组织进行纠正练习和巩固强化练习。	1、听老师指挥进行队列调动； 2、仔细看、听； 3、按要求进行比赛，同时积极为本队同伴加油。 4、分成龟兔两组进行竞赛； 巩固、纠正跑的摆臂动作。 学生按要求进行比赛，直到每个学生取一块拼图板。	“龟兔”各组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。 　 积极思考，认真模仿。	示范队形： 比赛队形： 比赛队形2：	15	2次 2次 　 1次
情境结束部分	1、拼图揭题： 方法：四组学生围在小树周围，将手中的拼图板拼出完整的图画。 2、小结：情境发展情况归纳、技能学习情况小结。 放松游戏：“可爱的小白兔”。	教师对个别拼图慢的小组进行指导。 教师引导学生观察拼图结果，找出正确技术动作。同时，根据拼出的“龟兔赛跑”，归纳故事情境。 教师带领学生进行放松游戏，不断观察学生创造性造型。	共同协作，快速拼图。 仔细观察，判断正误。在教师的引导下，归纳故事情境的发展过程。 学生在“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。的儿歌声中，摆出各种自编的天真烂漫的造型。 在儿歌声中退场	动脑、动手，协同配合。 　 积极动脑、充分想象，创造出更多的优美造型。	分成四小组，围绕就近的小树边拼图。 　 跟随老师一起进行观察， 　 欢快、蹦跳、地退场。	8’
场地器材	场地：一个篮球场 器材：头饰40个，自制小树4棵，拼图板4幅。			运动曲线：（略；见说课提纲） 练习密度预计：35%