学习阶段

水平五

年级

高二

人数：男女各20人

执教

张丽琴

学习目标

1、所有同学能积极主动地参与学习健身秧歌，并能通过合作探究的形式，拓宽视野，活学活用。

2、80%以上的同学能够正确的做出秧歌的六种步伐，并能有机组合。

3、通过反复练习健身秧歌，提高学生的灵活性、协调性，增强体能。

4、培养学生对健身秧歌的兴趣爱好，以此提高学生的韵律感、节奏感，并能体验健身秧歌的快乐。

学习内容

健身秧歌

教学程序

预测目标

学习内容

教师指导

学生活动

组织形式

时间

妙语引趣

学生在快乐与期盼中领会学习内容

课堂常规

1、课前三分钟引导学生观看精彩片段。

2、流利的英语，形象的“肢体语言”引出学习内容。

1、观看屏幕，产生学习的欲望。

2、了解秧歌与健身秧歌的有关知识。

3、用英语与教师进行交流。

4、知道Fitess Young

××  ×○

○★○

○  ○××

××

1~2

分钟

激发兴趣

1、师生相互传递学习热情

2、体验韵律的快乐

游戏：你跳舞，我“捉迷”。

方法：略

1、课前发学习卡让学生提前了解：①游戏方法

②健身秧歌的含义与特点③教学时的队形。

2、参与学生活动。

1、以韵律舞蹈的动作，快而敏捷地躲闪。

2、充满激情地投入；

3、合理运用方巾设置障碍。

◎

5~6

分钟

师生互动

1、   学会基本步。

2、   随机组合

秧歌基本步：①十字步②横扭③顿步④平步⑤三步一停⑥三步一跳

重点：三步一跳

难点：动作与音乐合拍。

1、引导学生练习基本步；

2、给学生提供自主练习与独立思考的时间与空间。

1、用心领会动作，愉快地跟做；

2、学会基本步，找准节拍；

3、积极参与创新自主练习，并将所学动作有机组合，为自主闯编打下基础。

⌒

⌒

★

15~17

分钟

合作探究

培养自主学习意识，体验与他人协作创造的成功喜悦。

1、拓宽内容；

2、不同的队形变化。

1、设问：健身秧歌动作特点；

2、大屏幕播放，提供学生创编内容；

3、鼓励学生积极探究，大胆创新。

1、自定目标；

2、群策群力，各显神通；

3、加强组间交流与合作，取长补短。

×○→×○

×○←×○

×○→×○

×○←×○

8~10

分钟

展示运用

体验运动的快乐，分享成功的喜悦。

1、自编组合动作表演；

2、师生共同分析评价。

给予学生自信，激发学生的表演热情。

1、积极展示自主学练成果；

2、相互配合，相互学习。

自主选位

4~5分钟

恢复身心

放松心情

自我定位

1、秧歌的知识竟答；

2、先生评价自我。

1、用“阳光总在风雨后”一曲引出中国女排的精神；

2、用秧歌的知识点来庆贺女排的胜利。

1、寻找意境，放松身心；

2、体味女排的“精神”与成功的喜悦；

3、积极竟猜；

4、自我评价。

××  ×○

○★○

○  ○××

××

4~5分钟

场地器材：方巾80块，彩带20根。