《体育多媒体》的构思与设计

天津汉沽五中   齐  雪

一、   指导思想：

在遵照《课程标准》提出的“健康第一”“激发兴趣”和“以学生发展为中心”的课程基本理念的前提下。本课将以多种教学手段为抓手，以培养学生的自主学习、合作学习和发扬学生团结合作的团队精神为切入点，在习得技术的同时，让学生在活动中体验成功的乐趣。

二、   教学目标：

1、通过本次课的教学使80％～90％的学生了解并掌握穿切、突分配合的基本技术；

2、培养学生互帮互助、团结协作、共同进步的集体主义精神。激发学生学习篮球的兴趣和自身潜力。

3、提高学生的全身协调能力。

三、    基本背景分析：

由于受到传统教育的影响，学生认为：我是学生，只要随着教师学习就可以了，体育课无所谓。因此，往往在上体育课时表现出懒散的态度。如何才能调动学生学习的积极性呢？现在高科技时代学生迷恋计算机游戏和喜欢篮球是一大特点，但缺乏团结协作的精神，个人主义的打球方式较多。结合以上情况，本课引用先进的教学设备（电脑）为辅助手段，提高学生的篮球战术配合。培养学生互帮互助、团结协作、共同进步的集体主义精神。

四、   教法、学法：

教法：直观教学法、分层教学法。

学法：自主合作练习法、小组合作探究法。

五、   教学流程：

1、开始利用NBA精彩比赛片段，引出本课任务，激发兴趣。

2、利用课件补充NBA比赛中传切、突分配合的跑动路线，让学生看的更清楚。

3、通过相关的徒手基本技术练习，配合NBA的球性练习片段的模仿或自主练习以及持球的基本技术练习，使学生做好充分的准备活动，为完成本课任务做好铺垫。

4、通过看课件及时纠正错误动作。让学生自主学习，培养学生学习的主动性。

5、集体纠正、再尝试，可以使学生们易犯的错误得到及时有效的解决。加深学生对正确动作要领的印象。

6、利用“五打五”轮换式的教学比赛来检测学生学习和掌握本课知识的情况。既培养了学生团结协作的精神，又达到了检测的目的。

7、伴随着优美的音乐做几节简单的放松操，让学生在愉快的环境中得到身心的放松，结束本课。

六、   预期生理负荷：

平均心率：130次/分～140次/分

    最高心率：165±5次/分

七、   安全措施

1、强调学生练习时注意动作的合理性，防止摔伤。

2、课上时时进行安全教育引导其自我保护意识的建立。

课时计划

单位：汉沽五中           任课教师：齐雪           指导教师：李在林

授课内容：高中体育篮球课传切、突分战术配合。

教学目标：

1、通过本次课的教学使80％～90％的学生基本掌握传切、突分战术配合的基本技术要领，并能完成战术练习任务。

2、培养学生互帮互助、团结协作、共同进步的集体主义精神，激发学生学习篮球的兴趣。

3、通过本次课的教学，达到提高学生的全身协调能力和与之相关的其它方面的体能的目的。

开始上课

组织：四列横队

学练目标：培养学生集合快、静、齐的上课习惯。

师：组织体育委员集合整队，检查出勤率、运动服情况，安排见习生。

生：集合，向老师报告出勤人数。见习生按老师要求活动。

要求：集合快、静、齐，穿运动服。

看 课 件

组织：四列横队

学练目标：通过看课件，让学生了解传切、突分配合在比赛中的重要性，从而激发学生学习这两项战术的积极性。

师：教师口令指导学生看课件并通过课件介绍传切、突分这两种战术配合。

生：认真观看课件，及时提出问题。

要求：教师认真讲解，学生认真观看。

球 性 练 习

组织：散点分布

学练目标：调动学生对篮球的学习兴趣，培养学生创新的学习精神。

师：口令指导学生通过观看课件来模仿或自己创新球性练习。

生：看完课件后认真的自主练习。

要求：教师口令清楚，学生认真练习。

徒手基本技术练习

组织：两队

学练目标：使学生做好充分的准备活动，培养学生循序渐进的学习方法。

师：教师参与学生练习，及时纠正错误动作

生：认真练习，及时听老师纠正错误

要求：教师声音洪亮，学生动作幅度大，态度认真。

持球基本技术练习

组织：两队

学练目标：为学习本课任务做好充分的准备，培养学生复习已学知识和准备学习新知识的学习习惯。

师：教师参与学生练习，及时纠正错误动作。

生：认真练习，及时听老师纠正错误

要求：教师声音洪亮，学生动作幅度大，态度认真。

确定目标  看课件

组织：四列横队

学练目标：让学生自己确定目标，通过课件了解传切配合，突分配合的跑动路线和传球时机，培养学生自主学习的学习精神。

师：提出本课的学习目标，让学生带着目的去看课件。

生：确定目标后，认真努力的完成目标。

要求：正确的确立练习目标，努力完成任务。

分组讨论，尝试，再看课件

组织：两组

学练目标：学生自主学习，讨论研究的学习方法，让学生创新思考。

师：指导学生分组讨论目标的完成情况，及时纠正错误，提醒学生看课件。

生：分组讨论后尝试模仿练习，及时观看课件纠正错误动作。

要求：纠正错误及时，观看课件认真。

集合讲解，典型展示

组织：集合在教师周围自由站位

学练目标：练习2～3次的定点配合后再做传切的完整上篮配合，注意拉开站位，跑动的位置准确。

师：口令集合重点强调动作要领，指出错误动作，让做的好的一组做示范。

生：集合快，认真听老师的讲解看示范。

要求：循序渐进的完成任务，注意看示范动作。

分层练习，再尝试

组织：两组

学练目标：一组技术好的继续练习，可以看课件练习突分配合，一组没能较好掌握技术配合的继续练习

师：教师指导学生按任务完成情况分组练习，加深完整动作的印象。

生：按自己的能力自由结组，认真练习，加深战术配合的印象。

要求：教师能正确的指导学生按能力分组，学生分组后自主的认真练习。

技战术应用

组织：两组

学练目标：5打5轮换式的教学比赛，根据本组的实际情况来进行技战术的应用与拓展。

师：提出要求让学生进行5打5轮换式的教学比赛，让学生在实战中得到锻炼。

生：积极的配合，努力做到运用战术进攻得分。

要求：及时提醒学生运用战术，公平裁判。必须进行一次配合的进攻的分才算有效。

放  松

组织：四列横队

学练目标：让学生充分放松，意念放松过渡到身体放松，使学生轻松愉快的结束本课。

师：放音乐，动作带领学生进行全身放松，语言提示呼吸节奏。

生：认真跟随老师做放松，使自己真的得到放松。

要求：教师动作到位，语言清晰。学生态度认真。

集合、小结

组织：四列横队

学练目标：总结本课，布置课后作业，宣布下课。

师：评价学生的任务完成情况，布置课后作业，下课。

生：认真听取自己的不足，听清课后作业，下课。

要求：师生态度认真。