太原市参加全国21届十城市体育教学观摩研讨活动录像课教案：

教 师 简 介

李娟，女，1979年3月7日出生，本科学历，小教一级职称，现执教于山西省太原市迎泽区朝阳街小学。自1998年参加工作以来，对待工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨。经过多年的刻苦钻研，在教学方面已形成一套自己独特的教学模式，深受校领导及各科教师的好评！

2004年9月撰写《试论体育教学中的思想品德教育》论文获“十城市”学校体育研讨会二等奖。

2005年12月在山西省小学体育老师培训会上展示的《分扑克》一课受到专家和老师们的一致好评。

2006年4月获山西省太原市迎泽区教学大赛“教学能手”。

2006年6月获山西省太原市迎泽区“优秀班主任”。

《立定跳远 、游戏“踩高跷”》课的设计

山西省太原市迎泽区朝阳街小学    李  娟

一、指导思想

本教材设计是以新《课程标准》的基本理念为指导，重视激发学生的运动兴趣，紧紧抓住水平一阶段学生的心理、生理特征，突出学生的主动参与，创设了自主合作与探究学习的方式，让他们充分利用手中的器材进行自主锻炼，力图通过技能掌握和参与游戏的过程实现多个领域的学习目标，从而为养成终身体育意识打好基础。

二、教材分析与处理

本课主教材是“立定跳远”，搭配教材是“创编的各种游戏”与“踩高跷”。这种教材搭配关系，一是为了突出教材的健身功能，符合水平一阶段学生的操作能力，二是为了充分利用“福娃桶”这个自制的多功能简易器材，发挥其定向直观标志作用。

在主教材练习中，通过不同方式摆放“福娃桶”，可以组织学生进行往高跳、往远跳的练习。在练习过程中通过“变小个”——暗示屈膝、“落地无声”——暗示轻巧等引导方式（符合低段学生生活经验），有效的突出教材的重点——轻巧落地、屈膝缓冲。在练习过程中利用变换形式、设定适宜目标的方法激发兴趣，利用动作现场评价的方法引导学生跳跃自然连贯，巧妙的突破了教学之难点——动作自然协调。

积极开发器材资源，发动学生利用“福娃桶”进行各种游戏，并积极动脑，由小组讨论制定出游戏的方法及规则，不仅培养了学生开动脑筋、积极思考的良好习惯，也激发了学生练习的积极性，为今后的学习奠定了一定的基础。“踩高跷”游戏目的是发展学生的平衡及协调能力，激发学生的学习兴趣，培养学生不畏艰险，勇于挑战自我的精神。

三、教学设计思路

本课教学的设计思路沿着两条主线展开：一是依据运动技能形成的规律组织学练顺序，二是整个技能学习过程贯穿激发兴趣原则（充分利用自制器材“福娃桶”引发学生学习乐趣）。力图通过跳跃技能的掌握和游戏过程的设计参与实现多个领域的课堂目标。

遵循设计主线，围绕课堂教学目标的达成，我设计本课的流程为下列几步：

1、引用奥运会吉祥物“福娃”，引出本课练习场地的布置——五环。之后又巧妙地结合“找朋友”的游戏，学生站到自己所喜欢颜色的五环上，找到了自己的朋友——福娃桶与福娃。教学中，打破了以往男、女生分开练习，而是将游戏规则制定后，学生自由选择练习场地，自己选组长。充分体现了学生自主合作的学习，使他们建立起和谐关系，为愉快的合作学习奠定了基础。

2、队列练习采用各小组长带领组员的组织方式，体现出了学生间的自主与合作。

3、主教材“立定跳远”（第三课次）主要通过不同方式摆放“福娃桶”，层层递进，逐步突出重点，突破难点（见教材分析与处理）。具体教学过程中设计了通过“福娃桶”往高跳、往远跳及完整跳的练习内容，学生在教师的引导下通过自己练习、小组合作等方式进行，引导学生不断给自己设立目标，从而使学生获得向自我挑战的心理感受。练习中，采用“立定跳远评价标准”表，让学生依据标准给予自己、同伴正确的评价。出现问题时，采取相应的纠正方法。《立定跳远评价标准》见下图。

4、接着引导学生创编游戏，让学生根据制作的器材，通过积极动脑，小组合作形式进行各种活动，这个游戏体现了以学生为主，“一桶多用”的特点。因为选做器材的材料是改装的废旧合金饮料桶，所以在考虑到安全的情况下才设计了“踩高跷”游戏。但出于安全考虑，练习中还是以两人合作为主，没有让学生单独练习。此游戏主要是发展学生的平衡及协调力。更多的关注了学生的全面成长。

5、舒缓的音乐响起，教师翩翩起舞，学生也随着教师一起进入放松。

6、最后，针对课中学生的表现，教师给予了正确的评价，帮助学生总结经验，发现学习中的问题，及时改正，提高自己。

附：

立定跳远评价标准

四、课时计划：