观看了几天的北京奥运比赛，我为那些以坚强的意志、顽强的拼搏精神和过硬的技术、娴熟的技巧夺得金牌的运动员们感到骄傲和自豪，但兴奋之余，我也有所思考，我们往往把赞许的目光都投向了金牌运动员，过度关注他们成长的点点滴滴，而似乎忘却了那些虽付出辛勤汗水和艰苦努力而没能夺取奖牌的运动员。反思自己，作为教师，我们平时只关心那些成绩拔尖的学生忽视其他学生的做法，又何尝不是如此呢！运动员取得优异成绩，夺取金牌，为祖国争得荣誉，的确可喜可贺，但过分的关注、吹捧，甚至炒作，不仅会导致人们虚荣心的滋长，引发社会追名逐利之风的盛行，也会给那些没能夺取奖牌的运动员以精神和心灵的伤害。因为，只要是比赛，都会有金牌产生，也会有第二、第三乃至末尾一名存在，金牌运动员值得关注，那些有夺金实力但没能夺取金牌的运动员呢，还有其他没有取得名次的运动员呢，他们不值得肯定吗？

    返回到我们的教育教学工作中，我们也常常过分关注那些高考“状元”，关注那些平时学习中的佼佼者，而忽视了那些成绩平平或成绩较差的学生。看吧，每逢高考之后，各地状元纷纷浮出水面，于是，媒体、商家和学校就会盯上这些“状元”们，大肆炒作，追踪采访报道，正如对那些金牌运动员一样，现场有媒体直接采访，家里也围满大小记者，从“状元”（金牌运动员）的学习（训练）方法到其家庭情况、成长经历，事无巨细的盘根追问、报道，搞得不亦乐乎，这样，常常打破人家家庭的正常生活，让别人家庭好长一段时间无法正常生活，甚至弄得“鸡犬不宁”。其实，这时候，那些没有获得状元（金牌）、或者考试（比赛）失败的学生（运动员）更需要安慰。我们做教师的心里都知道，班上那些“差生”更渴望家庭、学校和社会的关爱。这些学生，他们也许成绩不引人注意，他们发展也许不全面，但他们也有自尊，他们某一方面也许有特长，也许有特殊爱好，他们也渴望在老师的关怀下走向进步，我们要善于发现他们这些特长和爱好，给予鼓励、予以重视和培养，以此激励他们积极进取的信心，他们会因为得到老师的器重而奋发图强，充分发挥自己的特长，勤学上进，慢慢步入优等生的行列，发展成为今后的有用人才。

善良的人们，让我们把关注的目光分点给比赛失败的运动员们吧，他们此时更需要得到心灵的抚慰！尊敬的老师们，让我们把关爱之情多倾向于那些成绩平常的学生吧，素质教育更需要促进每一个学生全面发展！ [转贴：无奈与涅磐 ]