浙江海盐百步中心小学   张社良

我们现在的体育课堂教学组织形式很多、很广，创新更多， “线条”在体育课中是不可缺少的。几年下来我体会到 “线条”的巧用和妙用。

1、巧用它来规范动作：教学中有些动作学生不是不会做，而是做得不规范，达不到应有的效果.巧用一条线就能较快的使学生的动作趋于规范。例如：翻滚动作，虽然简单易学，但是动作多数都不规范。如果在地上画一条线，要求学生翻滚过来后，两脚必须站在线的左右上，学生做此动作就会规范得多。

2、巧用它来约束队形：例如在迎接面接力跑教学中，学生站成一路纵队一个接一个的接力练习，由于这个队伍始终是处于动态之中，即队伍前边的学生一个接一个的跑跳过后又回到队尾，队伍后边的学生排队又逐渐向前走动去接力，很容易造成队伍混乱或者不整齐。如果在学生站队的地方画一条线，让每位学生都站在线上。利用线来约束学生站好队形，这样队伍就整齐了，安全因素也提高了。

3、巧用它来激励学生：例如在进行投掷练习时，可以在投掷区画几条线表示成绩及格、良好、优秀、校纪录等。使练习者的成绩及时得到反馈。再如排球双手上手传球对墙上画几条线（圆圈），每条线上写上分数。让学生练习时能及时看到自己的成绩，从而激发学生练习的积极性。

4、巧用它诱导学生：例如跑100米练习中，第一条为“起跑区”，第二条为“途中跑区”，第三条为“冲刺区”。因为，在教学中总是有部分学生掌握不住“全程跑的动作要领，所以，教师除讲解、示范外，可以根据学生的身体素质情况，在100米练习中的跑道上设计不同比例的线条。让学生按线做练习。等学生掌握动作要领后，教师再分别对学生提出不同要求。这样，学生便能很快地掌握100米全程跑的技术，

总之，在体育教学中，教师应根据实际积极钻研教材，积极思考，还能够发掘出更多的巧用和妙用，从而不断提高教学水平和质量。