第一单元

说明：

在这个单元中，儿童尝试进行一些基本的身体活动，如跳跃和旋转。运用身体的不同部位来做运动。他们能创作和重复小丑、企鹅和民族舞蹈中的简单动作。

儿童思考如何用运动来探究活动，交流思想以及他们的感受和想法，在这个过程中发展他们对各种舞蹈的历史和文化起源的认识。

使用范围：

这一单元为以下的舞蹈单元打下一个基础。儿童会了解不同的身体动作是如何表现情绪和感情的，学习如何运用身体的不同部位来模仿和引导运动。他们也会创作一些简单的舞蹈动作，与同伴一起进行表演，运用与舞蹈有关的语言来评价他们自己的舞蹈，并做出相应的改进。

儿童在这个单元学到的运动技巧也可运用到体操活动中，如对运动词语和简单舞蹈动作的记忆。

词汇：

在这个单元中，儿童会有机会使用以下词语，如：

·描述运动和静止的词：如慢跑、蹦、跳、单脚跳、弹跳、翻转、旋转、冷却、立正。skip jump hop bounce spring turn spin freeze statue

·描述方向的词：向前、向后、一边。

·描述距离或空间的词：如近、远、里、外、当场。

·开始、中间和结束

·描述情绪和感情的词：如快乐、发怒。

·描述运动性质的词：如快速、剧烈、轻柔。

教具：

·录音机或机

·录像机和playback

·打击乐器percussion instrument

·电子琴和鼓

·各种刺激物，如语言、故事、诗歌、图片、录像和音乐等

期望目标：

进行这些活动和作业的学生大多数儿童能够：

做基本的身体动作；使用身体的不同部位，使用单个部位或多个部位的舞蹈片断和简单的舞蹈动作；有控制的运动；变换使用空间的方式；描述跳舞是心脏和肺的状况；描述基本的身体动作和运动简单的有表现力的、动态的性质。

一些儿童不能有这些进步，但也能够：尝试基本的身体动作；运用身体的单个部位或多个部位结合进行运动；运动清楚具有表现力；尝试着选择那些能反映舞蹈思想的运动；在有帮助的情况下，能把舞蹈的单个动作记住、能重复并把它们连接起来；当他们跳舞，喘不过气来时能够意识到：他们能辨认和描述一些身体动作以及动作的表达性和动态的特征。

一些儿童会取得更大进步，他们能够：

流畅地做一些复杂的组合动作，动作清楚而有表现力；感受到舞蹈的阶段性和音乐；选择表现对舞蹈思想有清晰理解的动作；说出当自己跳舞时为什么心跳加快，体温升高；用描述性的语言来谈论舞蹈。

学习目标、教学活动和学习结果

儿童应该学会：

掌握和发展技巧

目标

·探求运动的思想，创造性地对刺激做出反应；

·根据速度、水平、方向的变化，在他们自己的和一般的场所，自信地、安全地进行运动。

活动

·让儿童尝试和重复基本的身体动作，如跳、翻转、姿势和静止。给他们一些刺激物，如语言、诗歌、图画、声音和物体等，让他们做出不同的身体动作。

·让儿童运用身体的不同部位对刺激做出反应。

    ·教儿童模仿别人动作的模式，如模仿老师走和跳的姿势。发展他们的运动技巧，鼓励他们观察和模仿别人的舞蹈动作。帮助他们变化自己的运动速度。鼓励他们在不把别人绊倒的情况下按照不同标准向不同方向运动。

结果

·用动作对不同的刺激物做出反应；

·尝试和模仿由教师示范的基本身体动作；

·儿童之间互相模仿。

选择和使用技巧、策略和组合思想

目标：

·把单个的舞蹈动作组合并连接起来，组成一个简单的舞蹈；

·用一系列的舞蹈动作和身体部位来进行运动。

活动：

·让儿童选择一些他们已经尝试过的动作来组成他们自己的动作片段，如平衡、绊倒。帮助他们做、连接和重复动作和动作片段，强调节奏感和动态感，如螺旋状旋转、旋转转身，慢慢舒展、慢慢下沉。

·让儿童明确表现出开始和结束，并能够自己控制，如随着打击乐器运动、停止。要求他们有速度上的变化，并教他们安全地进行运动。鼓励他们精确地有控制的跳一些简短的舞蹈。

·帮助儿童认识到动作是如何表达不同的情绪、思想和感觉的。鼓励他们对不同的音乐做出反应。

结果：

·选择动作来组成一个片段，有开头、中间和结尾。

·有控制地完成和重复他们的动作片段。

对身体健康的认识和理解

目标：

·能感受到他们运动时的身体感觉。

活动：

·与儿童谈论他们快速运动和静止不动时呼吸的变化情况。问他们的心脏的位置。帮助他们描述在跳完舞后和静止不动时心跳的情况。

结果：

·知道他们心脏的位置，理解为什么在锻炼时心跳会加快。

评价和改进他们的表现

目标：

·谈论有不同刺激物引起的误导的思想；

·观察、模仿和描述舞蹈动作。

活动：

·让儿童互相观察他们的舞蹈动作并进行讨论。让他们解释出舞蹈为什么会给他们那样的感觉。

·让他们观察和描述出运动的不同特性。描述出他们看到的身体动作，以及使用了身体的哪些部位。让儿童讨论如何在运动中更有表现力。

结果：

·运用简单的舞蹈词语来描述动作；

·谈论舞蹈，把运动和情绪、思想和感觉联系起来。

备注：

·在每一课中，大多数儿童的学习都是通过与核心任务有关的身体活动来进行。

·上课之前，要进行简短的复习，一帮助儿童会评议上节课的内容，为上好下卜堂课做准备。每堂课下课之前，还要进行放松活动。

·给儿童足够的时间让他们尝试和实践他们的思想和动作。他们应该有时间谈论舞蹈思想，刺激物，他们已经做了些什么以及今后要做什么。

·确保儿童有机会观察别人的动作，谈论他们所看到的动作并进行模仿。这也包括让他们看专业的舞蹈录像。

  ·在儿童做动作时给他们具体的指导，教他们如何去做。还要及时给予他们反馈和赞赏。

·使用电子琴和鼓是很好的一种方式，让儿童跟着节奏做出反应。

健康和安全：

·儿童是否穿了有助于他们学习的安全的衣服和鞋？

·活动场地是否安全和清洁？

·儿童在活动时是否意识到别人的存在？

·是否所有的儿童都正确地进行准备活动和放松活动？

核心任务

任务1

创作、表演以下主题的简短舞蹈

·小丑

·企鹅

·民族舞蹈

任务的变通和改编

使任务变得容易

·使用儿童熟悉的概念

·把动作片段变得简短和简单，

·使用脚的器具

·让儿童自己活动

·使用小型场地

使任务变得困难

·使用更复杂的刺激物

·把动作的片段变得更长更复杂

·使用更复杂的节奏，包括速度的变化

·小组进行活动

·使用更大的场地。

补充活动

在课外，家里和社区

·在操场做一些游戏

·参加学校舞蹈俱乐部

·在家里和社区参加社会性舞蹈活动，如宗教节日和家庭庆祝活动

·看舞蹈电视和录像

·在剧院看舞蹈

课程联系：

这一单元能够与以下内容相联系：

·语言—学习新词汇

·数学—发展空间意识和算术技巧

·音乐—发展节奏感

·PSHE—发展儿童对别人的意识能力

·科学—了解身体