评价内容

评价标准

教学目标：

教师要把全班学生培养成推理缜密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者

（1）       不仅应表现出，而且一定要对所有学生的各种不同见解、技能和经验都有所尊重。

（2）       要使学生在决定应该教什么和应提供什么学习环境的时候都有真正的发言权

（3）       要在学生中间培养协作精神

（4）       要将学生的技能、思想方法

（5）       行为方式和价值观念作为重点加以培养

教学设计：

教师要为学生订合理的教学方案

（1）       为学生制订一个包含年度目标和短期目标的计划

（2）       要针对学习内容修改与设计课程，使之适合于学生的经历、兴趣、知识水平、理解力和其他能力

（3）       选择教学和评价方案，以提高学生对知识的理解，把学校变成学生积极参与学习的场所

管理学习环境：

教师要营造和管理好学习环境，为学生们学习科学提供必要的时间、空间和资源

（1）       要安排好可以利用的时间，使学生们有机会参加扩展必研究

（2）       要创造一种灵活的、有助于学生学习的环境

（3）       要确保学习环境的安全性

（4）       要使可以利用的设备、学习教材、视听媒体能够为学生所利用

（5）       要鉴别和利用校外的学习环境

（6）       要使学生参与学习环境的设计

促进教学：

教师要学会引导学习，会将学习活动化难为易

（1）       要组织好学生围绕学习问题进行讨论

（2）       要设法使学生认识到并担负起他们在学习中所应担负的那份责任

（3）       要认识到学生之间存在的巨大差异，并能采取相应的做法和措施，鼓励全体学生人人都充分参与到学习之中

（4）       要利用学生的数据、有关人员对教学工作的评议，以及与同事间进行的交流，总结和改进教学

对学习的评价：

教师要对参与对他们的教学及学生们的学习所进行的不断评价

（1）       要使用多种方法，系统地收集关于学生的理解与其他能力的数据

（2）       要分析评价数据，指导教学

（3）       要指导学生进行自我评价

（4）       要向学生、教师、家长、决策人员，以及广大公众报告学生的学习过程和学习效果