随着新课程的深入，老师们似乎觉得运动技术不那么重要了，取而代之的是让学生自由地选择项目，这种现象是体育教学的大“忌”。

    新课程以促进学生健康成长为目标，应该考虑如何使运动技术与学生生活实际相联系。运动技术的学习并不是杂乱无章的，是有一定规律的，无论教学方法与方式怎么改变，运动技术应该贯穿于体育课堂。例如学习跳高技术，要先学过杆动作，再学助跑……这个过程，就是一个从易到难，从分解到完整的过程，学生在学习技术的过程中既锻炼了身体，也体验到了一步步成功的喜悦。

    学生是否掌握运动技术其差别很大，比如在排球比赛中，有一定技术水平的学生就显得异常活泼，很快便能达到“越战越勇”的状态，锻炼效果特别明显，而缺少运动技术的学生，则完全没有这种体验。

    技术能体现老师的价值。如果体育课堂上没有了技术学习，那么体育教师也不用做示范了，只要领孩子玩得高兴就算完成了任务。有人说，没有技术的体育课，就等于没有体育教师，这话有一定的道理。总之，我们在新课改的大好形势下，不应该淡化技术教学，为了不让孩子们的体质下降，更要加强技术学习，体现体育课的功能，还原体育课的本色。（摘自：2007年4月25日10:42  中国体育报）